«Постараюсь поступить именно сюда»

9 июня в Культурном центре ВШЭ прошло вручение дипломов победителям и призерам всероссийских олимпиад школьников. Об олимпиадах рассказывают сами школьники, а также директор по профессиональной ориентации и работе с одаренными учащимися ВШЭ Тамара Протасевич и волонтеры из числа студентов Вышки, помогавшие в организации состязаний.

Тамара Протасевич

В 2012 году Высшая школа экономики выступила в качестве главного организатора семи олимпиад школьников. При этом олимпиады по математике, экономике, обществознанию и праву входят в перечень, утвержденный Министерством образования и науки РФ, а три олимпиады — по русскому языку, литературе и востоковедению — в этот перечень не входят. Кроме того, ряд олимпиад Вышка проводила в качестве одного из соорганизаторов. Победителями и призерами стали в общей сложности около 1700 школьников старших классов.

Более 600 из них приехали в субботу на Покровский бульвар лично получить свои дипломы. Для них в фойе и залах Культурного центра ВШЭ были развернуты консультационные стенды, где школьники могли получить любую интересующую их информацию об университете.

Всего на старт нынешних олимпиад вышли более 19500 школьников — за три последних года количество участников олимпиад, организуемых ВШЭ, выросло более чем вдвое. Все олимпиады ВШЭ, входящие в перечень, являются теперь олимпиадами как минимум второго уровня, а олимпиада ВШЭ по экономике стала олимпиадой первого уровня (кстати единственной в стране). «Вообще по численности участников все наши олимпиады претендуют на первый уровень, — рассказала директор по профессиональной ориентации и работе с одаренными учащимися ВШЭ Тамара Протасевич. — Но этого недостаточно для присвоения этого статуса, оценивается также наличие традиций проведения олимпиады, качество методического и информационного обеспечения, оригинальность олимпиадных заданий и многое другое. Мы получили результаты экспертизы наших олимпиад со стороны Российского совета олимпиад школьников и постараемся использовать рекомендации экспертов при организации и проведении олимпиад в следующем году».

Принципиальных изменений в схеме и структуре проведения олимпиад в нынешнем году не было — они были произведены годом ранее. Отличительной особенностью нынешнего цикла организаторы  считают увеличение и успешное проведение олимпиад вне перечня. «В олимпиаде по русскому языку, — поделилась Тамара Протасевич — приняли участие около двух тысяч человек. Это очень много, я бы сказала неожиданно много, если учесть, что олимпиада проводится нами впервые, а ее  победители и призеры не получают льгот при поступлении в вузы. Получается, что наши школьники не столь прагматичны и расчетливы, как принято думать. В олимпиадах они участвуют не только ради “бонусов”, а потому что это интересно, их привлекает сам дух интеллектуальных состязаний. Интересными для школьников оказались и две другие олимпиады – по литературе и востоковедению».

«В следующем году мы собираемся расширить перечень общеобразовательных предметов, по которым будут проводиться олимпиады, а также начнем активнее проводить олимпиады по направлениям ранней профессиональной ориентации, – продолжила Тамара Протасевич. – Мы уже начали подготовку к проведению олимпиад по физике, журналистике. Задачи, которые мы ставили перед собой несколько лет назад – расширение географии олимпиад, рост интереса к ним со стороны школьников и увеличение числа участников – в целом решены. Сейчас пришло время двигаться дальше».

В этом движении организаторам олимпиад помогают волонтеры — студенты Вышки, которые в свое время сами были участниками олимпиадных состязаний. К их числу, например, относится Владислав Земенков. «Я не особо полагался на олимпиады, — признается он, — использовал их скорее в качестве подготовки к экзаменам. Но, участвуя в них, заметил, что волонтерами выступают не преподаватели Вышки, а простые студенты, и дал себе слово, что если в Вышку поступлю, тоже пойду в волонтеры. Поэтому я сейчас здесь. Я не вижу ничего особенно сложного в совмещении волонтерства с занятиями в Вышке и собственными делами. Если выпадает свободное время, как, например, сегодня, почему не прийти и не помочь родному университету? Да и школьники, мне кажется, комфортнее себя чувствуют, когда в аудитории с ними находятся не «грозные» преподаватели, а студенты. Я по себе знаю, насколько ты волнуешься, находясь по ту, школьную, сторону олимпиад. Моей задачей как волонтера было создать такую атмосферу, в которой ребята могли бы немножко расслабиться и показать тот результат, на который они действительно были способны».

Похожими мотивами руководствовались Елизавета Кузнецова и Надежда Ефимова с факультета права ВШЭ. «Мне в принципе близка идея волонтерства — я состою в организации вышкинской школы тренинга, которая проводит лагеря для абитуриентов, деловые игры и другие мероприятия, — рассказала Елизавета. — К тому же я сама участвовала в олимпиадах Вышки, поэтому знаю, как ощущают себя ребята. Ты сидишь, нервничаешь, стараешься сконцентрироваться только на себе и не очень-то слушаешь организаторов. Оказавшись по другую сторону баррикад, я старалась разрядить обстановку, снять напряжение, заставить ребят улыбнуться, в конце концов. Кроме того, интересно было понять их мотивацию — почему они выбрали тот или иной предмет, на какие факультеты хотели бы поступить. Скажем, на олимпиаде по экономике большинство опрошенных нами сказали, что надеются поступить в Международный институт экономики и финансов ВШЭ».

«Я тоже прошла много олимпиад, и мне было интересно взглянуть на эту систему изнутри, — призналась, в свою очередь, Надежда. — Хотелось помогать ребятам, которые переживают то, что уже пережил ты сам. Интересно было предотвращать списывание. Мы сразу говорили ребятам о том, что последует наказание, и они внимали этому предостережению. Я работала с одиннадцатыми классами и могу сказать, что ребята были настроены очень серьезно. Для меня участие в волонтерстве было важным еще по одной причине. Если, находясь в университете, все время погружаться только в учебу, можно потерять себя. Общественная работа, возможность расширить круг общения, как мне кажется, очень важны для саморазвития».

«Мы очень благодарны ребятам, — говорит Тамара Протасевич. — Без бескорыстной помощи почти  двух сотен волонтеров, студентам разных факультетов и отделений, мы бы успешно организовать олимпиады не смогли. Когда я только начинала работать в дирекции, я говорила о том, что одна из наших целей — собрать некий неформальный коллектив, группу молодых ребят, преданных олимпиадному движению. Думаю, нам это удалось».

Своими впечатлениями об участии в олимпиадах и планами по поступлению в вуз поделились и некоторые победители и призеры олимпиад ВШЭ.

 «Прошлым летом я ездила в Гуманитарную школу Высшей школы экономики, и там, можно сказать, влюбилась в этот университет, — вспоминает Екатерина Кашпур (Москва, 11-й класс, призер олимпиады по праву). — Очень многое узнала о факультетах, образовательных программах, о том, как сюда можно поступить, и поняла, что это именно то, что мне нужно, что здесь я могу осуществить свою цель — получить юридическое образование. У меня в Вышке много друзей и знакомых. Кроме того, я знаю людей, которые окончили факультет права ВШЭ и стали успешными профессионалами. Чтобы поступить сюда, я не только участвовала в олимпиаде, но и ходила в Открытую правовую школу при факультете права, посещала курсы на факультете довузовской подготовки ВШЭ. Мне нравится, что Вышка предлагает абитуриентам столько возможностей для подготовки, столько возможностей попробовать себя в самых разных направлениях. Я могла проверить себя и в социологии, и в философии, и в истории. Благодаря такому выбору, такой конкуренции факультетов ты можешь более четко определится со своими предпочтениями».

«В этом году я решил испытать себя на олимпиаде по востоковедению, — говорит Константин Щербинин (Киров, 10-й класс, победитель олимпиады по востоковедению). — Знаю, что она не входит в перечень министерства, однако она была мне очень интересна — я увлекаюсь китайской философией. Она не дает готовые ответы на вопросы, а заставляет по-настоящему задуматься, что полезно для развития и личности, и интеллекта. Сейчас, имея в виду этот свой интерес, собираю информацию по факультетам, на которые, вероятно, буду поступать через год. Выбирать буду между факультетом истории и отделением востоковедения ВШЭ, отделением востоковедения МГИМО и историческим факультетом МГУ. Уже задавал их представителям вопросы, сопоставлял и пока могу сказать, что больше доволен тем, что услышал и узнал в Вышке. Мне нравится, что здесь для абитуриентов проводится столько мероприятий, на которых можно получить консультацию. Кроме того, у моего учебного заведения — Кировского экономико-правового лицея — налажены связи с Вышкой, наш учитель обществознания долгое время сотрудничает с вашим университетом».

«Информацию об олимпиадах ВШЭ я нашла в интернете, решила попробовать свои силы — выбрала английский язык и обществознание, — рассказывает Яна Мирошникова (Ставрополь, 10-й класс, призер олимпиады по обществознанию). — Именно обществознанием занялась всерьез, прошла все этапы состязаний, стала призером, и вот — я здесь. Честно говоря, первоначальный мой выбор был в достаточной степени случайным, о возможности поступления в Высшую школу экономики я начала задумываться позже. Меня интересуют международные отношения, поэтому в Вышке меня привлекает факультет мировой экономики и мировой политики. На нем, судя по тому, что мне известно, готовят очень хороших специалистов, да и иметь диплом ВШЭ — это престижно. Теперь буду стараться поступить именно сюда.

 

Олег Серегин, Новостная служба портала ВШЭ

Фото Никиты Бензорука